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A New Approach To Online 教育

 

鉴于大学是如何改变游戏网络教育

博士。沃勒艺术,校园网上主任

我们这些在网络教育有工作始终摆在我们面前有一个艰巨的任务:我们如何给学生,他们需要为他们想要的职业技能,各地数字框架。两年半前,我们决定接受这个挑战迎面扔了旧的剧本,并采用新的,新的方法,以我们的在线学位课程。

我们希望想出一个更好的办法,因为我们做什么,我们如何做到这一点。它没有任何意义为我们继续使用相同的传统方法已经要铐机构数十年:聘请老师,让他们建立的课程,教一门课程,然后让他们重复的,是没有真正无论是在看一个学生为他们工作沿着或推动他们的职业生涯。只要你在课堂上坐在教授的测试通过,那你一定知道不够好,应用它的材料,对不对?

并非总是如此。我们在这里Vista的高校也不太愿意股份我们学生的生活和未来的一个可能。我们的解决方案是实施以证据为基础的学习在我们的在线课程。

做我的意思是,当我说“的证据为基础的学习”?这个词被周围很多抛出,通过我上面谈到的传统的学院和大学,包括。但通常情况下,这些课程都是以同样的方式授课,一年又一年出,唯一的评价是内部考试。

Vista的大学涵盖循证指令背后的真正概念。这意味着:

  • 我们利用我们的教学已受到同行审查和研究,被证明是有效的在课堂上的方法。
  • 我们使我们的教师以检查每个学生的一致,长度在整个过程中,适应他们发现他们的策略,如果有人不是很抓业主学习目标或能力。
  • 我们聘请外部专家和企业主的一个咨询委员会,让我们评估的行业发展趋势,所以我们可以重新评估不断学习和目标,确保学生得到他们的教育的最好的了。

但除了背后的证据为基础的学习理论是战略。 Vista的大学获取一个三角形的办法,从顶部开始随着评估的问题。也就是说,我们怎么检查我们的学生正在学习什么,我们希望他们学到了什么?

单纯而不是依赖于内部的检查,我们把它一步。我们相信,这么多的教育,我们使用我们提供了一个独立的第三方,一个离我们学校完全分开,以评估我们如何做。他们评价一下我们的学生学习,这样在一天结束的时候,我们有独立的,公正的证据表明,在我们的节目的人走出知道了目标,结果,和我们他们想要能力。

我们的证据为基础的学习三角看看教室本身的第二和第三部分。在它的一个方面,我们的教师 - 确保我们不知道究竟是谁教我们的学生,但怎么他们面对他们,他们是如何注重课程内容,以及它们如何适应不同的学习方式和需求。在另一边,我们有我们的学生的资源,每天使用。我们跟上最新的最新的教育工具和技术,帮助优化学习,我们知道他们,因为这是为我们的学生拥有的那种媒体如何关键的是将保持接合。

当您在视图中的网上大学计划招收,你得到教育,它应该是:一个互动的,动态体验相适应,与你作为一个单独都和就业市场作为一个整体。的教育对站起来严格的审查和评估外,积极构建学习理论,并把它变成现实生活中的设置,在实践中客观之间的桥梁。凡教育每一个环节,从入学到毕业,协同工作以支持Vista学院的首要目标:让你准备提前1天一些在美国增长最快的职业生涯

它不仅仅是我们的使命更多;这是我们的驾驶视野。和我们有证据来支持它。

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